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  3. REVISTA SANUS
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/20.500.12984/5635
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dc.creatorMontijo-Arriola, Ana Lucia-
dc.creatorCortes-Hernández, Maximiliano-
dc.creatorQuintana-Zavala , Maria Olga-
dc.creatorGarcía-Puga, Julio Alfredo-
dc.creatorFigueroa-Ibarra, Claudia-
dc.creatorValle-Figueroa, María del Carmen-
dc.date2020-04-15-
dc.identifierhttps://sanus.unison.mx/index.php/Sanus/article/view/143-
dc.identifier10.36789/sanus.vi13.143-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12984/5635-
dc.descriptionIntroduction: Nursing, as a theoretical-practical profession, may be visualized from the sociocultural constructivist perspective, where the student constantly acquires and generates new knowledge, in particular, after interventions with clinical simulators. Objective: To identify the level of satisfaction of students in the Bachelor’s Degree in Nursing before clinical simulation in the laboratories of a public university of northwestern Mexico. Methodology: Quantitative and correlational study, at random sampling, and stratified probabilistic sample of 149 students per semester. The socio-demographic data card and the Questionnaire of Quality and Satisfaction of the Clinical Simulation Classroom from the University of Cantabria were used, using Cronbach’s Alpha of .912. Results: The mean age of participants was 20.66 years, in terms of sex 75.2% (f = 112) corresponded to female students. The average satisfaction with the use of the clinical simulation laboratory was 81.52. The variables of semester in which the student is enrolled (p=.000) and that the student is engaged in a remunerated activity (p=.041) have a statistically significant relationship to the level of satisfaction. Conclusions: Data obtained showed that the students are very satisfied with the clinical simulation.en-US
dc.descriptionIntroducción: Enfermería como una profesión teórico-práctica puede ser visualizada desde la perspectiva constructivista sociocultural donde el alumno adquiere y genera constantemente nuevos conocimientos, en particular, posterior a intervenciones con simuladores clínicos. Objetivo: Identificar el nivel de satisfacción de estudiantes de Licenciatura en Enfermería ante la simulación clínica en los laboratorios de una Universidad Pública del Noroeste de México.  Metodología: Estudio cuantitativo y correlacional, muestreo aleatorio, muestra probabilística estratificada por semestre de 149 estudiantes. Se utilizó la Cédula de datos sociodemográficos y Cuestionario de Calidad y Satisfacción del Aula de Simulación Clínica de la Universidad de Cantabria, con Alpha de Cronbach de .912 Resultados: La media de edad de los participantes fue de 20.66 años, en cuanto a sexo 75.2% (f = 112) correspondió a femenino. La media de satisfacción con el uso del laboratorio de simulación clínica fue de 81.52. Las variables semestre que cursa (p=.000) y realiza actividad remunerada (p=.041) se relacionan de forma estadísticamente significativa con el nivel de satisfacción. Conclusiones: Los datos obtenidos demuestran que los estudiantes se encuentran muy satisfechos con la simulación clínica.es-ES
dc.descriptionIntrodução: A enfermagem, como profissão teórico-prática, pode ser visualizada na perspectiva construtivista sociocultural, onde o aluno adquire e gera constantemente novos conhecimentos, em especial após intervenções com simuladores clínicos. Objetivo: Identificar o nível de satisfação dos alunos do Bacharelado em Enfermagem antes da simulação clínica nos laboratórios de uma universidade pública do noroeste do México. Metodologia: Estudo quantitativo e correlational, por amostragem aleatória, e amostra probabilística estratificada de 149 alunos por semestre. Foram utilizados o cartão de dados sociodemográficos e o Questionário de Qualidade e Satisfação da Sala de Aula de Simulação Clínica da Universidade da Cantábria, usando o alfa de Cronbach de 0,912. Resultados: A idade média dos participantes foi de 20,66 anos, em termos de sexo, 75,2% (f =112) corresponderam a alunas. A satisfação média com o uso do laboratório de simulação clínica foi de 81,52. As variáveis do semestre em que o aluno está matriculado (p=0,000) e que o aluno está envolto em uma atividade remunerada (p = 0,041) têm uma relação estatisticamente significativa com o nível de satisfação. Conclusões: Os dados obtidos mostraram que os alunos estão muito satisfeitos com a simulação clínica.pt-BR
dc.formatapplication/pdf-
dc.formatapplication/pdf-
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dc.languagespa-
dc.languageeng-
dc.publisherUniversidad de Sonoraes-ES
dc.relationhttps://sanus.unison.mx/index.php/Sanus/article/view/143/143-
dc.relationhttps://sanus.unison.mx/index.php/Sanus/article/view/143/144-
dc.relationhttps://sanus.unison.mx/index.php/Sanus/article/view/143/177-
dc.rightsDerechos de autor 2020 SANUSes-ES
dc.sourceSANUS; No. 13 (2020): January-March; 1-10en-US
dc.sourceSANUS; Núm. 13 (2020): Enero-Marzo; 1-10es-ES
dc.sourceSANUS; n. 13 (2020): Janeiro-Março; 1-10pt-BR
dc.source2448-6094-
dc.subjectSimulaci´ónes-ES
dc.subjectEstudiantes de enfermeríaes-ES
dc.subjectLaboratorioes-ES
dc.subjectEnfermeríaes-ES
dc.subjectSimulationen-US
dc.subjectNursing studentsen-US
dc.subjectLaboratoryen-US
dc.subjectNursingen-US
dc.subjectSimulaçãopt-BR
dc.subjectEstudantes de enfermagempt-BR
dc.subjectLaboratóriopt-BR
dc.subjectEnfermagempt-BR
dc.titleLevel of satisfaction of students of the bachelor’s degree in nursing regarding clinical simulationen-US
dc.titleNivel de satisfacción de estudiantes de licenciatura en enfermería ante la simulación clínicaes-ES
dc.titleNível de satisfação dos estudantes do curso de enfermagem em relação à simulação clínicapt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article-
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion-
dc.typeArtículo de investigación evaluado por pareses-ES
dc.typetextoes-ES
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