Design for the treatment and prevention of depression in children: teaching material based on cognitive theories

Dávila Elizondo, Andrea Belén; Sosa Compeán, Liliana Beatríz

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/20.500.12984/5571

Título :	Design for the treatment and prevention of depression in children: teaching material based on cognitive theories Diseño para el tratamiento y prevención de la depresión en niños: material didáctico basado en teorías cognitivas
Palabras clave :	material didáctico juego de mesa depresión en niños terapia cognitiva teaching aid Board game depression in children Cognitive therapy
Editorial :	UNIVERSIDAD DE SONORA
Descripción :	Teorías cognitivas aseguran que las percepciones de las personas depresivas son negativas. Las percepciones de estas personas pueden malinterpretar experiencias o información, aumentando los sentimientos negativos. Para cambiar esta percepción, se pueden aplicar la Teoría Cognitiva y la Modificación del Sesgo Cognitivo (MSC) (Yapko, 2006; Münkler, Rothkirch, Dalati, Schmack, y Sterzer, 2015; Hertel y Mathews, 2011). El presente trabajo expone el proceso de diseño basado en el empleo de la terapia cognitiva y MSC, para crear un material en miras a disminuir las posibilidades de una depresión grave en niños. Mediante investigación documental y de campo se establecieron los fundamentos para prevenir y tratar la depresión leve mediante actividades que enseñaran a los niños técnicas para tratar errores de pensamientos que los pudieran deprimir a largo plazo; se estableció una propuesta estructurada como juego de mesa, que posteriormente fue validada. En la primera parte del texto se establece un marco teórico y contextual referente a la depresión en niños desde las teorías cognitivas. Posteriormente se presenta la conceptualización del proyecto, continuando con su validación; finalmente se muestra la explicación detallada del funcionamiento, características, formas y funciones del material didáctico, para concluir con los hallazgos y reflexiones sobre el ejercicio.
URI :	http://hdl.handle.net/20.500.12984/5571
Otros identificadores :	https://madgu.unison.mx/index.php/madgu/article/view/53 10.36800/madgu.v3i6.53
Aparece en las colecciones:	REVISTA MADGU. MUNDO, ARQUITECTURA, DISEÑO GRÁFICO Y URBANISMO